SCIENZE PSICOLOGICHE E PEDAGOGICHE

Obiettivi formativi

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  Il corso mira a raggiungere i seguenti obiettivi formativi:

  • Avere consapevolezza delle proprie modalità comunicative e relazionali
  • saper l’intreccio tra processi emozionali e cognitivi nella comunicazione e nella relazione interpersonale
  • sapere creare clima e contesti di ascolto attivo
  • Conoscere la comunicazione verbale e non verbale: le teorie di riferimento
  • Educazione alla comunicazione e alla relazione autentica
  • Conoscere i modelli relazionali medico/fisioterapista/paziente
  • Conoscere il problem solving
  • saper analizzare studi di caso e problem solving
  • Conoscere funzioni e il ruolo del fisioterapista/ tutor
  • Conoscere le funzioni e le competenze del Tutor
  • Conoscere le leggi e il dibattito del tutorato in Italia e in Europa
• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  Sviluppare una conoscenza organica delle dimensioni relative ai sistemi organizzativi e al ruolo delle variabili che influenzano i comportamenti lavorativi nelle organizzazioni

• PSICOLOGIA CLINICA

  Fornire agli studenti i fondamenti teorici necessari per applicare le nozioni di psicologia clinica basilari alla pratica professionale infermieristica e gestire con consapevolezza e intenzionalità la relazione con i pazienti e le loro famiglie.

• PSICOLOGIA GENERALE

  Verranno affrontati alcuni temi classici della psicologia scientifica ed individuati i punti d’incontro tra psicologia, biologia e neuroscienze.

  Durante le lezioni frontali verranno fornite conoscenze aggiornate su alcune delle principali aree di indagine della psicologia generale, e sui meccanismi regolatori dell’agire umano; verranno evidenziati alcuni ambiti applicativi.

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  L'insegnamento si svolgerà attraverso lezioni frontali, lavori di gruppo, simulate e analisi di problem solving.

   

  "Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus"

• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  In presenza con lezioni frontali, gruppi di lavoro e studio di casi.

  Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel Syllabus.

• PSICOLOGIA CLINICA

  In presenza con lezioni frontali, gruppi di lavoro e studio di casi.

  Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel Syllabus.

• PSICOLOGIA GENERALE

  Lezioni frontali. Esercitazioni individuali. Lavori di gruppo. Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus

Prerequisiti richiesti

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  Conoscere gli elementi di base che caratterizzano della pedagogia in ordine al suo oggetto specifico d'indagine e le metodologie ad essa sottese.

• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  Nessuno

• PSICOLOGIA CLINICA

  Nessuno

• PSICOLOGIA GENERALE

  Se previsti dal Regolamento Didattico d'Ateneo

Frequenza lezioni

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  Si consiglia di frequentare obbligatoriamente il 50 % delle lezioni

• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  Obbligatoria così come previsto dal Regolamento Didattico d'Ateneo.

• PSICOLOGIA CLINICA

  Obbligatoria così come previsto dal Regolamento Didattico d'Ateneo.

• PSICOLOGIA GENERALE

  Obbligatoria così come previsto dal Regolamento Didattico d'Ateneo.

Contenuti del corso

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
  • Il dibattito epistemologico della pedagogia
  • Le frontiere dell’educazione
  • Teorie sulla comunicazione
  • Elementi e funzioni della comunicazione
  • La comunicazione nel contesto e nei contesti
  • Gli assiomi della comunicazione
  • Il linguaggio verbale e non verbale
  • Le competenze comunicative
  • L’arte di ascoltare e di osservare
  • L’empatia
  • La meta comunicazione
  • Il silenzio
  • Comunicazione e relazione educativa
  • Gli ostacoli della comunicazione
  • le competenze relazionali
  • La comunicazione nel gruppo di lavoro
  • Oltre “le cornici” di cui facciamo parte
  • Educare alla comunicazione autentica.
  • Il problem solving
  • La funzione tutoriale
  • I modelli del tutorato
  • Il tutorato in Italia e in Europa
• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  La nascita della soggettività lavorativa

  Lo Scientific Management

  La scoperta della natura sociale del lavoro

  Lo sviluppo organizzativo

  La cultura organizzativa

  Il clima organizzativo

  La comunicazione nelle organizzazioni

  Gruppo, gruppo di lavoro, lavoro di gruppo

  La leadership

  Il negoziato nelle organizzazioni

  Le competenze

  Lo stress lavorativo

  Il burnout

  Il mobbing

  L’ergonomia nelle organizzazioni

  La qualità totale

• PSICOLOGIA CLINICA

  Competenze e ambiti di intervento della psicologia clinica

  Conoscere l’altro: strumenti e tecniche

  La personalità: organizzazioni, sviluppo e alterazioni psicopatologiche

  Il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali

  Psicologia clinica e assistenza sanitaria

• PSICOLOGIA GENERALE
  • Introduzione alla Psicologia Generale: Cenni storici e basi scientifiche della psicologia
  • Percezione
  • Attenzione
  • Apprendimento
  • Emozioni
  • Intelligenza
  • La Comunicazione umana
  • Stress Salute e Coping

Testi di riferimento

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  - M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci Roma 2005

  - P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa Sociale Ragazzi n Volo a.r.l. Onlus, Catania 2012

• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  Gabassi P.G.; Psicologia del lavoro nelle organizzazioni; Franco Angeli

• PSICOLOGIA CLINICA

  Rossi N.; Psicologia clinica per le professioni sanitarie; Il Mulino

• PSICOLOGIA GENERALE

  1. Abazia Leonardo, Avallone Vincenzo Compendio di psicologia per loperatore sanitario. Area infermieristica, tecnica e riabilitativa F. Angeli 2016 (prima parte capp. 1,2,2,4,6; seconda parte capp.1,2; quarta parte capp.4)

  2. Un testo a scelta tra i seguenti:

  • B. Cannella, P. Cavaglià, F. Tartaglia L’infermiere e il suo paziente, Casa ed. Ambrosiana 2001 (in particolare: pag.22-27, pag. 35-47, pag. 49-52. Pag. 65-71)
  • Agata Romeo La parola modifica il corpo. La comunicazione medico paziente nella malattia oncologica CUECM 2019
  • Daniel Goleman Intelligenza emotiva (in particolare: prima, seconda e quarta parte) Rizzoli
  • Rampin M. AnconelliL. Gestire la crisi Tecniche psicologiche e comunicative in emergenza Ed. Libreria militare 2010

Programmazione del corso

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  
  E’ prevista una verifica in itinere che si espleta in una data concordata con gli studenti che seguono. La prova consiste in lavori di gruppo sulle tematiche trattate che vengono presentate oralmente dai gruppi attraverso modalità diverse: relazioni, presentazioni in p.p. e mappe concettuali.

  La verifica finale sarà orale.

   

  "La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere"

  "Learning assessment may also be carried out on line, should the conditions require it".

• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  Esame orale.

  La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

• PSICOLOGIA CLINICA

  Esame orale.

  La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

• PSICOLOGIA GENERALE

  Esame orale. La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  1 Qual è l’oggetto specifico di indagine della pedagogia?

  2 Quale differenza intercorre tra educazione, istruzione e formazione?

  1. Conoscete qualche modello pedagogico?
  2. Che differenza passa tra comunicazione verbale e non verbale?
  3. Quali sono le teorie della comunicazione?
  4. Chi sono gli autori di riferimento?
  5. Che cosa significa Pragmatica della comunicazione?
  6. Qual è la differenza tra Paideia e Bildung?
  7. Che cosa significa empatia?
  8. Che cosa significa alleanza terapeutica?
  9. Perchè si parla di comunicazione efficace?
  10. Quali sono le caratteristiche di una relazione interpersonale significativa?
  11. Perchè parliamo di credenze errate della patologia)
  12. Che cosa significa problem solving?
  13. Quali sono le tappe del problem solving?
  14. Che cosa significa Tutorato
  15. Quali sono le leggi di riferimento?
  16. Quali sono le differenze tra il tutorato in Italia e quello europeo?
  17. Quali sono i modelli del tutorato
  18. Che sosa intendiamo per paralinguistica?
• PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

  Quale è la differenza tra gruppo di lavoro e lavoro di gruppo?

  Quali sono le caratteristiche della leadership?

  Quali sono gli elementi che connotano la Teoria di Taylor?

  Quali sono le differenze tra la Teoria di Taylor e quella di Mayo?

• PSICOLOGIA CLINICA

  Quali sono gli ambiti di intervento della Psicologia clinica?

  Quali sono le principali teorie riguardanti la personalità?

  Cosa è il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali?

  Quali sono le caratteristiche del colloquio psicologico?

• PSICOLOGIA GENERALE

  Cosa si intende per plasticità del cervello?

  Quali sono i costi e i benefici dell'attenzione selettiva?

  Cosa si intende per intelligenza multipla?

  Cosa si intende per intelligenza emotiva?

  Cosa sono le emozioni e a cosa servono?

  La percezione del dolore può essere influenzata da fattori emotivi e culturali? Perchè?

  Le emozioni sono innate o apprese?

  Cos'è lo stress e quali spossono essere le conseguenze sul piano psichico oltre che fisico?

  Con quali strategie di coping può essere affrontato lo stress?

  Quali sono gli assiomi della comunicazione umana?

  Quali sono le componenti della comunicazione umana?

  Che significato assume il silenzio nella comunicazione umana?