• Promozione della salute in contesti di lavoro sostenibili.
• Integrazione delle politiche di salute e sostenibilità ambientale.

Contributo dell’insegnamento agli Obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

Goal N. 3: Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età
• Target 3.4: Promozione della salute nei luoghi di lavoro. L'insegnamento si concentra su strategie per migliorare la salute e il benessere dei lavoratori, affrontando le esigenze specifiche di genere e promuovendo interventi mirati per la salute mentale e fisica.
• Target 3.8: Accesso a servizi sanitari di qualità. Garantire che tutti i lavoratori, indipendentemente dal genere, abbiano accesso a servizi di salute adeguati e sensibili alle differenze di genere, per affrontare le diverse esigenze di salute.

Goal N. 5: Raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze
• Target 5.1: Eliminazione delle disuguaglianze di genere nei luoghi di lavoro. Promuovere politiche che garantiscano pari opportunità e condizioni di lavoro dignitose, affrontando specificamente le disparità di genere e le loro implicazioni sulla salute.
• Target 5.5: Leadership e partecipazione femminile. Incoraggiare la presenza delle donne in posizioni di leadership e decisione nei settori della salute e della sicurezza sul lavoro, garantendo che le loro esigenze siano rappresentate e considerate.

Goal N. 8: Promuovere una crescita economica duratura, inclusiva e sostenibile, l'occupazione piena e produttiva e il lavoro dignitoso per tutti
• Target 8.5: Condizioni di lavoro dignitose. Formare i professionisti sulla promozione della salute nei luoghi di lavoro, garantendo che le pratiche di salute e sicurezza tengano conto delle differenze di genere e delle necessità specifiche dei lavoratori.
• Target 8.8: Protezione dei diritti dei lavoratori. Rafforzare le misure di prevenzione per garantire la sicurezza e la salute dei lavoratori, con attenzione particolare ai rischi specifici per il genere.

Goal N. 10: Ridurre le disuguaglianze all'interno e fra le nazioni
• Target 10.3: Accesso equo a opportunità. Promuovere l’accesso equo a programmi di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro per tutti i lavoratori, tenendo conto delle disuguaglianze di genere e delle loro implicazioni.
• Target 10.4: Politiche di redistribuzione. Promuovere politiche che affrontino le disparità economiche e sociali legate al genere, migliorando le condizioni di salute nei luoghi di lavoro e il benessere per tutti i lavoratori.

Goal N. 11: Rendere le città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, duraturi e sostenibili
• Target 11.7: Spazi di lavoro sicuri e accessibili. Creare ambienti di lavoro inclusivi e accessibili per tutti, considerando le esigenze specifiche delle donne e delle persone con disabilità, per garantire la salute e il benessere nel contesto lavorativo.
• Target 11.6: Controllo dell'inquinamento e della qualità della vita. Sensibilizzare i lavoratori sui rischi per la salute legati all’inquinamento negli ambienti di lavoro, con un focus particolare sulle differenze di genere e sulle popolazioni vulnerabili.

La prova consiste in un colloquio in cui saranno poste n. 2 domande che vertono su almeno n. 2 diversi argomenti del programma. 

La prova permette di verificare: 

il livello di conoscenza dell'insegnamento.;

la capacità di applicare tali conoscenze per la risoluzione di problemi specifici inerenti problem solving a autonomia di giudizio; 

la chiarezza espositiva; 

la proprietà di linguaggio medico-scientifico. 

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:

Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza approfondita dell'insegnamento, riesce prontamente e correttamente a integrare e analizzare criticamente le situazioni presentate, risolvendo autonomamente problemi anche di elevata complessità; ha ottime capacità comunicative e padroneggia il linguaggio medico-scientifico.

Voto 26-28: lo studente ha una buona conoscenza dell'insegnamento, riesce a integrare e analizzare in modo critico e lineare le situazioni presentate, riesce a risolvere in modo abbastanza autonomo problemi complessi ed espone gli argomenti in modo chiaro utilizzando un linguaggio medico-scientifico appropriato;

Voto 22-25: lo studente ha una discreta

conoscenza dell'insegnamento., anche se limitata agli argomenti principali; riesce a integrare e analizzare in modo critico ma non sempre lineare le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro con una discreta proprietà di linguaggio;

Voto 18-21: lo studente ha la minima conoscenza dell'insegnamento, ha una modesta capacità di integrare e analizzare in modo critico le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo sufficientemente chiaro sebbene la proprietà di linguaggio sia poco sviluppata;

Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei contenuti principali dell’insegnamento. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è

scarsissima o nulla e non è in grado di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.