SCIENZE PSICOLOGICHE E PEDAGOGICHE

Obiettivi formativi

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  Il corso mira a raggiungere i seguenti obiettivi formativi:

  • Avere consapevolezza delle proprie modalità comunicative e relazionali
  • saper l’intreccio tra processi emozionali e cognitivi nella comunicazione e nella relazione interpersonale
  • sapere creare clima e contesti di ascolto attivo
  • Conoscere la comunicazione verbale e non verbale: le teorie di riferimento
  • Educazione alla comunicazione e alla relazione autentica
  • Conoscere i modelli relazionali medico/fisioterapista/paziente
  • Conoscere il problem solving
  • saper analizzare studi di caso e problem solving
  • Conoscere funzioni e il ruolo del fisioterapista/ tutor
  • Conoscere le funzioni e le competenze del Tutor
  • Conoscere le leggi e il dibattito del tutorato in Italia e in Europa
• PSICOLOGIA CLINICA

  Fornire agli studenti i fondamenti teorici necessari per applicare le nozioni di psicologia clinica basilari alla pratica professionale infermieristica e gestire con consapevolezza e intenzionalità la relazione con i pazienti e le loro famiglie

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  L'insegnamento si svolgerà attraverso lezioni frontali, lavori di gruppo, simulate e analisi di problem solving.

• PSICOLOGIA CLINICA

  Lezione frontale interattiva e discussione di casi clinici

Prerequisiti richiesti

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  Conoscere gli elementi di base che caratterizzano della pedagogia in ordine al suo oggetto specifico d'indagine e le metodologie ad essa sottese.

• PSICOLOGIA CLINICA

  Nessuno

Frequenza lezioni

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  Si consiglia di frequentare le lezioni per poter partecipare ad attività di lavoro di cooperative learning e di analisi dei casi.

• PSICOLOGIA CLINICA

  Frequenza obbligatoria secondo quanto stabilito dal Regolamento Didattico di Ateneo (RDA) in vigore D.R. n. 251 del 26 gennaio 2018

Contenuti del corso

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
  • Il dibattito epistemologico della pedagogia
  • Le frontiere dell’educazione
  • Teorie sulla comunicazione
  • Elementi e funzioni della comunicazione
  • La comunicazione nel contesto e nei contesti
  • Gli assiomi della comunicazione
  • Il linguaggio verbale e non verbale
  • Le competenze comunicative
  • L’arte di ascoltare e di osservare
  • L’empatia
  • La meta comunicazione
  • Il silenzio
  • Comunicazione e relazione educativa
  • Gli ostacoli della comunicazione
  • le competenze relazionali
  • La comunicazione nel gruppo di lavoro
  • Oltre “le cornici” di cui facciamo parte
  • Educare alla comunicazione autentica.
  • Il problem solving
  • La funzione tutoriale
  • I modelli del tutorato
  • Il tutorato in Italia e in Europa
• PSICOLOGIA CLINICA

  Nascita e affermazione della psicologia clinica

  L’esame psicodiagnostico: finalità e strumenti

  Il colloquio e i test

  La psicopatologia e le prospettive teoriche

  Il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali

  I disturbi mentali

Testi di riferimento

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  - M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci Roma 2005

  - P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa Sociale Ragazzi n Volo a.r.l. Onlus, Catania 2012

• PSICOLOGIA CLINICA

  Psicologia clinica, E. Sanavio, C. Cornoldi, Il Mulino

Programmazione del corso

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  
  E’ prevista una verifica in itinere che si espleta in una data concordata con gli studenti che seguono. La prova consiste in lavori di gruppo sulle tematiche trattate che vengono presentate oralmente dai gruppi attraverso modalità diverse: relazioni, presentazioni in p.p. e mappe concettuali.

  La verifica finale sarà orale

• PSICOLOGIA CLINICA

  Esame orale

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

• PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

  1 Qual è l’oggetto specifico di indagine della pedagogia?

  2 Quale differenza intercorre tra educazione, istruzione e formazione?

  1. Conoscete qualche modello pedagogico?
  2. Che differenza passa tra comunicazione verbale e non verbale?
  3. Quali sono le teorie della comunicazione?
  4. Chi sono gli autori di riferimento?
  5. Che cosa significa Pragmatica della comunicazione?
  6. Qual è la differenza tra Paideia e Bildung?
  7. Che cosa significa empatia?
  8. Che cosa significa alleanza terapeutica?
  9. Perchè si parla di comunicazione efficace?
  10. Quali sono le caratteristiche di una relazione interpersonale significativa?
  11. Perchè parliamo di credenze errate della patologia)
  12. Che cosa significa problem solving?
  13. Quali sono le tappe del problem solving?
  14. Che cosa significa Tutorato
  15. Quali sono le leggi di riferimento?
  16. Quali sono le differenze tra il tutorato in Italia e quello europeo?
  17. Quali sono i modelli del tutorato
  18. Che sosa intendiamo per paralinguistica?